روش مونته سوری
Montessori education is an educational approach developed by Italian physician and educator Maria Montessori (1870-1952).Montessori education is practiced in an estimated 20,000 schools worldwide,serving children from birth to eighteen years.r
آموزش و پرورش مانتسواری توسط پزشک ایتالیایی و مربی ماریا مانتسوری(1870-1952) بنیان گذاری شده است.آموزش و پرورش مانتسوری در حدود 20000 مدرسه در سراسر جهان،به کودکان تازه متولد شده تا 18 ساله خدمت می کند.
"I studied the
children and
they thoght
me how to
teach them."
من کودکان را
مطالعه کردم و
آنها به من آموزش دادند
که چگونه به آنها درس بدهم.
Maria Montessori discovered that all children,no matter what privations they had previously suffered,were capable of achieving great things when simply given what they needed.
children and
they thoght
me how to
teach them."
من کودکان را
مطالعه کردم و
آنها به من آموزش دادند
که چگونه به آنها درس بدهم.
Maria Montessori discovered that all children,no matter what privations they had previously suffered,were capable of achieving great things when simply given what they needed.
ماریا مونته سوری کشف کرد که تمام کودکان با تمام محرومیت هایی که داشتند قادر به دستیابی به هر چه که مورد نیازشان است هستند.
دیدگاه علمی براین اساس پایهگذاری شده است که تعلیم و تربیت آن چیزی که معلم ارائه می دهد نیست بلکه آموزش یک پروسه طبیعی و خودجوش است که بوسیله فرد به تنهایی برنامه ریزی شده باشد و این تنها با گوش دادن به لغات فراهم نمی شود بلکه با تجربه هایی که از محیط به دست می آورد فراهم می شود.
وظیفه معلم این نیست که فراهم کننده یک سری از انگیزه ها برای فعالیت های فرهنگی و معرفتی باشد فراتر و وسیع تر از آن چیزی که محیط به طور طبیعی فراهم کرده است.
معلم باید از دخالت ها و توجه بی جا اجتناب کند.معلم تنها می تواند به انجام دادن کار بزرگی که او آغاز کرده است کمک کند مثل کمک کردن یک پیش خدمت به رئیسش.پس از مدتی آنها مشاهده خواهد کرد که چگونه روح دست نخورده بشر رشد خواهد کرد و به انسان جدیدی تبدیل خواهد شدکه در برابر اتفاقات پیرامونش ناتوان نخواهد بود.بلکه برای شکل دادن و جهت دادن به آینده جامعه بشری یک دیدگاه روشن خواهد داشت.
دیدگاه علمی براین اساس پایهگذاری شده است که تعلیم و تربیت آن چیزی که معلم ارائه می دهد نیست بلکه آموزش یک پروسه طبیعی و خودجوش است که بوسیله فرد به تنهایی برنامه ریزی شده باشد و این تنها با گوش دادن به لغات فراهم نمی شود بلکه با تجربه هایی که از محیط به دست می آورد فراهم می شود.
وظیفه معلم این نیست که فراهم کننده یک سری از انگیزه ها برای فعالیت های فرهنگی و معرفتی باشد فراتر و وسیع تر از آن چیزی که محیط به طور طبیعی فراهم کرده است.
معلم باید از دخالت ها و توجه بی جا اجتناب کند.معلم تنها می تواند به انجام دادن کار بزرگی که او آغاز کرده است کمک کند مثل کمک کردن یک پیش خدمت به رئیسش.پس از مدتی آنها مشاهده خواهد کرد که چگونه روح دست نخورده بشر رشد خواهد کرد و به انسان جدیدی تبدیل خواهد شدکه در برابر اتفاقات پیرامونش ناتوان نخواهد بود.بلکه برای شکل دادن و جهت دادن به آینده جامعه بشری یک دیدگاه روشن خواهد داشت.
J» SdU ÁIÀ ¾TvM ¾Ã±¨ IM ‡ILUnH ÁnHo¤oM ·I§¶H
